“中学生情绪智力量表（EIS）”相关心理测评

中国中学生心理健康量表（MSSMHS / MMHI-60）是我国广泛使用的中学生心理健康测评工具之一，由中国科学院心理研究所著名心理学家王极盛教授，在充分结合中国中学生的文化背景、学习情境与行为特点的基础上编制而成。 中国中学生心理健康量表英文全称为「The Middle Sehool Students Mental Health Scale，MSSMHS」，也被称为「Mental Health Inventory of Middle-School Students，MMHI-60」。该量表属于症状取向的心理健康诊断量表，主要用于筛查和评估中学生（包括初中生和高中生）在学习与成长过程中可能出现的心理问题或心理障碍倾向，在学校心理健康普查、教育科研与心理辅导实践中具有广泛应用价值。 MSSMHS/MMHI-60量表结构与测评内容 中国中学生心理健康量表（MSSMHS/MMHI-60）共...

情商是指一个人在情感、人际关系、适应环境等方面的能力，它影响着一个人的生活质量、工作效率和社会关系。 情商高的人通常更容易与他人相处，更能控制自己的情绪，更能应对各种挑战和压力。 这是一个情商心理测试，用来评估你的情绪智力，也就是你对自己和他人的情绪的认识和管理能力。情绪智力是影响你的人际关系、工作效率和生活质量的重要因素。 来评估一下你的情商水平，让你更清楚地了解自己的情感智慧和人际技巧，请根据你的实际情况，选择同意或不同意。

赛可心理测试（psyctest.cn）为您提供专业的Kely性羞耻量表（原始20题完整版）在线测试，帮助您了解自己的性羞耻程度。本测试基于专业心理学研究KISS量表制作而成，评估您在性方面的感受和体验，为您提供个性化分析。了解性羞耻，迈向心理健康。 什么是“性羞耻”？ “性羞耻”绝非寻常的情绪波动，它是一种深度的、令人煎熬的情感体验。当陷入其中，仿佛内心有个严苛的评判者，不断低语：“您在性的层面存在瑕疵，一旦暴露，定会遭受他人侧目，难以获得认同与接纳。”这种羞耻感并非仅仅针对单次的性行为，而是如同一记重锤，直击自我认知的核心，让您对自身的整体价值产生动摇。众多心理学研究揭示，性羞耻往往与一系列负面经历紧密相连。例如，童年时期若不幸遭受性虐待，那惨痛的记忆如同难以愈合的心灵创伤，会在成长过程中持续滋生羞耻感；成长于极端传统或受特定宗教教义深度影响的环境中，那些严苛的性观念禁锢，极易在日后转...

Empathy Quotient Test（EQ-40量表）同理心共情商数在线测试说明 共情商数（Empathy Quotient，简称 EQ，也称为同理心商数）是一种国际公认的心理学测评工具。EQ-40量表 是其中最常用的版本，包含 40道测试题（另有更完整的60题版），旨在全面衡量成年人的同理心水平和社交情绪敏感度。 这份 共情商数（Empathy Quotient，EQ-40）量表 由英国剑桥大学自闭症研究中心（Autism Research Centre, ARC）的心理学家 西蒙·巴伦-科恩（Simon Baron-Cohen）教授 研发，目前已被广泛用于国际心理学研究和临床筛查。 通过完成这份问卷，你将更清晰地了解： 你是否能够准确识别和理解他人的情绪； 在情绪互动中，你是倾向于情绪卷入，还是保持理性思考； 在社交场合，你更像是冷静理性派，还是超级“共感体”； 是否存在...

产后抑郁自测（EPDS-10）：7 天情绪状态快速筛查 生完孩子之后，情绪变得敏感、容易哭、睡不好、焦虑不安，甚至对原本期待的生活失去兴趣——这些到底是正常的产后情绪波动，还是已经进入了产后抑郁的风险范围？ 这是许多新手妈妈、甚至家属都会反复搜索和困惑的问题。 爱丁堡产后抑郁量表（Edinburgh Postnatal Depression Scale，简称 EPDS），是目前全球范围内使用最广泛、最权威的产后抑郁筛查工具之一。该量表由精神医学专家于临床研究中开发，已被广泛应用于医院、妇幼保健机构及心理健康评估中，并被证实能够有效识别产后抑郁风险、围产期抑郁倾向以及伴随焦虑症状。 本测试为 EPDS-10 标准版，共包含 10 道核心问题，重点评估您在过去 7 天内的真实情绪体验，包括： 情绪低落、悲伤、易哭 对生活失去兴趣或愉悦感 无缘无故的焦虑、担心与恐慌 ...

孩子会在别人哭时感到难过吗？他们是否能察觉他人的情绪变化，并作出温柔回应？这些表面的小细节，其实透露着孩子在“社会情感智力”上的发育水平。 在孩子成长过程中，智商（IQ）不是唯一关键，另一个被许多心理学家称为“社会成功力”的指标——共情商数（EQ），正在受到越来越多的关注。 什么是共情商数？ “共情商数”（Empathy Quotient，简称 EQ），是用来衡量一个人共情能力（也叫移情能力）的心理学概念，它主要反映一个人理解他人情绪、感受、意图并对之产生情感回应的能力。简单来说，就是一个人能否理解他人情绪、设身处地为别人着想，并做出恰当情感回应的能力。拥有高共情的孩子，往往更容易交到朋友、解决冲突，也更容易赢得老师、同伴的喜爱。 共情商数 vs 情商（Emotional Intelligence, EI）的区别： 共情商数（EQ） 是情商的一部分，专注于“理解他人”。 ...

生活事件压力量表（Life Events Stress Scale）是一种用于评估个体在过去一段时间内所经历的生活事件对其心理压力水平的影响的工具。这个量表旨在衡量个体对各种生活事件的应激程度，以及这些事件可能对其健康和幸福感产生的影响。 生活事件压力量表通常由一系列具体的生活事件组成，这些事件涵盖了个体可能在一段时间内经历的各种方面，如工作、家庭、人际关系、健康等。每个事件都被赋予一个分数，该分数反映了该事件对个体产生的压力程度。个体需要根据自己在过去一段时间内是否经历了这些事件，以及这些事件对自己的应激程度，来选择相应的分数。 生活事件压力量表可以用于研究和评估个体的应激水平，了解生活事件对其心理健康的影响。然而，需要注意的是，每个人对生活事件的应激程度可能存在差异，而且量表无法完全捕捉到所有可能的应激事件。因此，在评估个体的心理压力水平时，还需要综合考虑其他因素，如个体的应对能力...

校园欺凌是指在学校环境中发生的恶意行为，其中一个学生或一群学生以有意的方式对另一个学生进行身体、言语、社交或网络上的侵害和欺负。以下是一些常见的校园欺凌情况： 1. 言语欺负：这是最常见的欺凌形式之一。它包括使用嘲笑、辱骂、羞辱、恶意传闻等言语行为来伤害他人的感情和自尊心。 2. 身体欺负：这种欺凌形式涉及对他人的身体伤害或威胁，例如推搡、打骂、踢踹、抢夺财物等。身体欺凌可能对受害者造成身体伤害和痛苦。 3. 社交排斥：这种欺凌形式是通过排斥、隔离、忽视或拒绝与他人交往来伤害受害者的社交地位和关系。这可能导致受害者感到孤立和无助。 4. 网络欺负：随着互联网和社交媒体的普及，网络欺负也越来越常见。它包括通过电子邮件、即时通讯、社交媒体等在线平台发布侮辱、谣言、威胁或恶意评论来欺负他人。 校园欺凌对受害者造成了严重的身体和心理伤害，包括焦虑、抑郁、自卑、学业下降甚至自杀的风险。它也...

罗森伯格自尊量表（Rosenberg self-esteem scale, SES）最初是设计用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。 罗森伯格自尊量表是一种常用于衡量个体自尊水平的心理测量工具。该量表由美国社会心理学家莫里斯·罗森伯格（Morris Rosenberg）于1965年开发，被广泛应用于心理学和社会科学研究领域。 罗森伯格自尊量表由10个陈述性语句组成，参与者需要根据自己的感受和意见，在一个四点量表上选择适用程度。 无论在社会科学还是在日常生活中，自尊都是一个很流行也很重要的概念。按一般观点，自尊是人们赞赏、重视、喜欢自己的程度。而在社会科学中，自尊是一个可以被定量的假定概念，它是人们对自己的价值、长处、重要性总体的情感上的评价。这同时也是自尊评定的理论基础，即评价一个人对自己的态度能反映出该对象的自尊程度。 罗森伯格自尊量表已被广泛应用，它简明、易于评分，是...

艾森克情绪稳定性测验（Eysenck's Emotional Stability Scale，简称EES）是由英国心理学家汉斯·艾森克（Hans Eysenck）开发的一种心理测量工具，旨在评估个体的情绪稳定性水平。 艾森克是英国伦敦大学的心理学教授，是当代最著名的心理学家之一，编制过多种心理测验。情绪稳定性测验可以被用于症断是否存在自卑、抑郁、焦虑、强迫症、依赖性、疑心病观念和负罪感。EES测验通常包括一系列问题或陈述，被试需要根据自己的感受或情况回答每个问题。这些问题涉及个体在不同情绪状态下的反应和体验。EES主要关注个体对焦虑和抑郁的倾向，以及他们情绪稳定性的程度。 EES通常采用多项选择或是以量表形式呈现，被试需要根据自己的情况选择最符合自己的选项或在量表上标记自己的答案。测验完成后，可以根据被试的回答进行分数计算，以评估其情绪稳定性水平。 艾森克情绪稳定性测验是心理学研究和...